Тема: «Динамика самооценки у членов производственных групп в возрастном аспекте»

Введение
Глава 1 Теоретические аспекты изучения самооценки личности в психологии
1.1 Понятие самооценки личности в психолого-педагогической литературе
1.2 Профессиональное самоопределение и самооценка
1.3 Факторы, влияющие на самооценку
Глава 2 Эмпирическое исследование самооценки у членов производственных групп
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Характеристика исследуемой группы
2.3 Анализ результатов исследования
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Часть работы

Для того, чтобы переживаемые личностные кризисы не снижали производительность труда работника, работодателям (представителям службы персонала) необходимо задуматься о проведении превентивных или корректирующих мероприятий. Поэтому выбор темы работы: «Динамика самооценки у членов производственных групп в возрастном аспекте» актуальна в современных условиях, так как позволяет использовать рекомендации по коррекции самооценки с учётом возраста сотрудников, и, следовательно, избежать снижения их работоспособности в период возрастных изменений.
Цель исследования: изучить динамику самооценки в производственных группах.
Объект исследования: самооценка личности.
Предмет исследования: факторы, влияющие на самооценку членов производственных групп.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Провести исследование самооценки личности в производственной группе.
3. Провести исследование психоэмоционального состояния в производственной группе.
4. Изучить удовлетворённость трудом сотрудников предприятия.
5. Изучить влияние психоэмоционального состояния, удовлетворенности трудом, возрастных кризисов на самооценку личности.
Гипотеза исследования: различия в уровне самооценки членов производственных групп разного возраста обусловлены психоэмоциональным состоянием и удовлетворенностью трудом.
В ходе исследования были применены следующие методы:
- теоретические: теоретико-методологический анализ состояния проблемы исследования; анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме;
- эмпирические: тестирование;
- методы качественного и количественного анализа данных: статистическая обработка (критерий Манна - Уитни).